按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
外面的阳光穿过开着的窗子照亮了屋里，也照着丁石头伏案书写的身影，让从窗下经过的人好奇地打量了几眼。
一看丁石头写字的架势，就是常年读书的，这也让村里许多人吃了定心丸，都在期待着明天的试读。
丁石头将竹纸栽了几张，按村为单位分了六本名册。
首页用蝇头小楷写明规矩，第二页开始记名，学童旁边是家长签字栏。
下面开始留空，晚上再来用黑炭画表，以后每天点名打勾就知道谁满勤、谁缺勤了。
按村来分，是想着以后各村若有新学童送来，直接添在后面。或者这页勾满了，在后面接着轮续。
主要以年为单位轮续的方式数好页数，之后留空几页便拿针线装钉起来，做成线装本。
看着桌面上垒着的名册，还有整齐叠放的塾规、教学计划、前期课目，丁石头又犯难了。
她知道老秀才的村塾就叫江夏塾学。
难道她要叫南城塾学？除了跟风失了特色，也不符合她一视同仁的发展路线。
但她也不敢以“书院”为名，以丁家为名又显格局太小。
唉，要是赵简在这里就好了，他肯定会一脸嫌弃地给她支招了……
赵简的身影跑了出来，丁石头猛地摇了摇头，立刻起身在屋里走了两圈，将赵简压在心底不要想他。
听见外面喊摆桌吃晚饭的声音，走到窗前看到院子里嬉闹的小村童们个个都很兴奋的样子，突然有了主意。
——九九塾学。
既取九九归一、周而复始之意，又有九九口诀对大家的熟悉感，而且数字好写好辨认，有益于学童们记住。
晚饭后，丁石头就在劈开的竹筒上写下：好好学习、天天向上，在另一块上写“九九塾学”。
看得大家都很认同，说这村塾的名字用意好，对联也好，字浅意深，一看就有文化。
当然，没人去提江夏塾学门前气派而复杂的长句对联。
对农家人来说，还是这简单的几个字更让人一眼明白其中的道理和寄望。
等墨干后，由王木匠拿来树脂漆小心地刷上，晾一晚，第二天早上就挂到了敞屋门口。
九九塾学就正式成立了，村长还拿了鞭炮来放，说讨个吉利。
正文卷 第224章 跟着老师做动作
晨光明媚，清风怡人。
村里许多人听见鞭炮声都赶了过来看热闹。
村童们更是背着自己的小书箱一路奔跑，生怕自己晚到了，让老大不喜。还有人摔了跤，顾不上哭嚎，爬起来又跟上。
在大人说来是试读，但在他们心中，今天就是第一天上学。
丁石头依然一身短打装扮，并没有因为当夫子了就换上长衫充充体面。
此刻她双手背在身后站在敞屋门口，加上她本来就比一般女子要高许多，精神抖擞、意气风发。
此时看在村里人眼中，就是一个高瘦少年书生模样。
“老大好！”学童们跑得气喘吁吁来到近前，争先恐后打着招呼。
“大家早上好！”丁石头高声回应，看着他们道，“都吃早饭了吗？”
“吃了！”学童们也忙着回答。
“好，牢记两件事！”丁石头伸出手指，“第一，饭后不许跑、不许跳！第二，今天开始，叫老师！老师好，不是老大好。”
“知道啦！老师好！”
学童们前阵子已经接受了丁石头的提前教导，在规矩上还是熟练不少。
“很好，现在站成两排，跟着老师做动作。”
丁石头将人分成两排站好，就转过身举起右手，回头看大家跟着做，又换了左手。
如此几次让他们辨别方向之后，就带着他们原地踏步。
刚跑过来的孩子们，总要有个缓解的过程。
而且点名时间没到，外村学童还没有来，只能等着。
“很好，大家表现都很好！”丁石头带着走了一会儿就转过身，让大家不要停下，又走过去纠正越走越偏的队伍。
“现在把我以前教过你们的诗背一遍。”
学童们被夸得满脸笑容，对背诗什么的更是积极性高涨。
大家正背着诗，寄住在村里亲戚家的学童们也赶到了，看到南城村的学童已经在排队背诗，都吓得快哭了，根本不敢过来。
最后还是同来的江虎子他们把人带过来。
“大家按前面的队形挨个站好，从矮到高，前、后、左、右的距离，是伸长你们的手臂。”丁石头也不打招呼，就教导后面的学童照做。
因为这样拉开距离，前面的两排根本站不下，于是向后拉伸队列，变成四人一排，剩下的全部往后推。
在少年们的帮忙下，后来的学童们很快就站好了自己的位置，也跟着踏步起来，很快找到节奏，脸上也露出了笑容。
只是他们的笑容有些茫然，因为不会背诗。
“大家背得很好，还有其他同窗没有到，我们接着背。”一圈背完，丁石头又让大家重来。
后面的学童很快就跟上了。
丁石头定下的上学时间是辰时中刻，也就是早上八点，队伍就这么一直原地踏步着，甩着小手、背着诗。
外村的学童在家长的带领下陆续赶到，一个接一个地排起了队伍。
看热闹的人为之惊叹，若一开始只有十几个人时，还不觉得有多壮观。
那么现在看着四十几个孩子站成了一大片，声音却越来越整齐时，心里都有些激动。
唐诗，连村妇都能背下了啊，她们以前何曾想过自己会背唐诗？
正文卷 第225章 试读第一课
“大家做得很好，现在，请记住你的前面、左面、右面、后面的同窗都是谁，大家扭头看一看，不认识的就赶紧认识一下。”
丁石头看人都到齐了，还好这个过程也不是太长，不然最先到的学童就太吃亏了。
她拍了拍手掌，让大家停下脚步，教他们记住周围的人，然后开始报数。
大家没学过这么多数字，丁石头是挨个点过去，点一个报一个，从一到四十三，然后让所有学童记住自己的数字。
然后一遍一遍地报，告诉他们，上学第一天，就要学会四十三个数，记住九九塾学有四十三个学童，以及他们自己的数字，这是他们的学号。
教启蒙学童的难题就是孩子太小，不容易教。
但也有个最大的好处，就是这样年纪的孩子，还没有在别处学东西，就像一张白纸，对她的教法很容易接受。
然而一旦接受，他们学起来其实很快，这么念了快十遍时，就已经很顺了。
丁石头开始抽点人数，但她不认得外村学童的名字，就抽数字，让他们自己喊“到”，第十遍时，就让他们喊某某某到，把自己的名字大声说出来。
如此几遍，丁石头也就记住了他们的名字。
她没有提谁是谁村的问题，她说过，一视同仁，就像现在排出来的队伍，不按村来分，只分高矮。
看着各村混站在在队伍中的学童们，也让外村家长安了心。
今天是试读第一课，丁石头重视，学童家的人更加重视，这关系着未来几年学童们的命运。
通过报数学会了数字和点名之后，丁石头就让少年们把放在敞屋的凳子搬出来，给每一个孩子放好，让他们坐下，小书箱摘下来放在右手旁的地上。
因为今天来看热闹的人太多了，村道旁都站满了人。
如果让孩子们都坐到敞屋里，这些人看不到热闹，如果挤在门口就会挡了光线，更影响读书。
她做试读的计划就是要推广自己的教育方式，巩固学源，自然不会阻拦大家看热闹。
“今天是第一天上学，刚才报数大家都认识同窗了吗？如果还不认识，等下课后找到对方熟悉、熟悉，现在不用着急。”
丁石头站在前方，将丁点拿出来的纸张挂到江虎子他们搬出来的一张移动黑板上。
移动黑板是以竹子做成的折叠架子，上面再挂了一块让王木匠做好的大木板。
大木板上方还有一排很短的木钉，把纸上方吊着的线挂在上面就可以了。
“今天开始，先教大家认识十二生肖。我们每个人出生在哪一年，就会属那一年的生肖。”
“现在问题来了，大家知道你们是属什么的吗？”
“知道的请举手，站起身回答！”丁石头一边说话一边挂好A3大小的纸后，就让大家踊跃发言。
年纪小些的孩子一脸茫然，大些的孩子能够回答的只有几个。
还有几个想回答，又觉得紧张，小手要举不举地，发现其他同窗没有举手，小手立刻收回去了。
正文卷 第226章 教书方式与众不同
丁石头无奈而笑，便挨个点名，叫的是他们的大名，不是小名。
就像狗娃的大名，丁石头也是今天才知道是叫陈仲秋，他的三岁弟弟也来了，叫陈小秋。
丁石头将刚才犹豫不决的学童都挨个问了，之后其他人胆子也大起来，回答声越来越响亮。
“好了，大家记住，跟你同属一个生肖的同窗，是跟你同一年出生的同年。”丁石头问了十几个之后，再回到黑板前。
“现在，我们就从十二生肖的第一个生肖开始说。”
她指了指挂好的指面，上面画了大小几种形状的老鼠，上方写了一个大大的鼠字，左边有个小些的老字。
她在介绍鼠肖的时候，就将十二生肖的童话故事说了一遍，告诉大家老鼠小小一个，是怎么排列在十二之首的。
虽然十二生肖是按干天地支排列，跟童话里的老鼠其实扯不上什么关系，但对于小孩子来说，这样的故事更能加深他们的印象。
因此丁石头很生动地描述了这样的故事，再将老鼠、地鼠这样的小动物的组词、特性、形象以及有鼠字的成语典故，一道解说起来